来自微博用户Sean猫司令的评论2016-10-10 10:16:13

对精髓部分讳莫如深，轻视系统性归纳和系统性培训，不鼓励横向比较，所以近亲繁殖缺乏交流，批判性思维更无从谈起。

来自微博用户MG_BAO的评论2016-10-10 10:16:13

苍蝇蜜蜂共“舞”与信息爆炸的时代，对社会和世界的认识，需要综合经验、逻辑、实证、权威多个方式，而权威，又要注意其立场角度的影响。正如钱颖一教授对大学教育中所提，保持批判性思维和独立思考能力至关重要。

来自微博用户蒋佩蓉的评论2016-10-10 10:16:13

批判性思维的确非常重要，但是后面要是没有更加重要的理想、人品、人文和历史的理解，最终训练出来的创业者还是会生产产品，符合市场需要的生产线。大学的功能不只停留在技能和解决问题的思考，更需要帮助一个人成为有深度，有价值观，不随波而流的人。

来自微博用户SLFISHOCT的评论2016-10-10 10:16:13

买n本书不如读好一本书，必须真正理解并运用从书里面汲取的东西，才算真正拥有一本书。“强势批判性思维的要求我们用关键性问题一视同仁地质疑一切主张，包括我们自己的主张。”今日的工作算是理解了这点并客观地评价了工作中的问题。[拳头]

来自微博用户AaronSwane史先生的评论2016-10-10 10:16:13

今天凌晨1点醒来之后直接失眠到没有闭眼，然后上午上了一上午gre写作，批判性思维[闭眼]心好累[拜拜]感觉一个摩羯活生生被逼成处女座，难道只有我这个感觉吗，可能是我智商太低[拜拜]老师讲课比我还重口味，今天还那么热，我要崩溃在取样的实验室了。。滕达这个骗子，魏公村校区的煎饼一点都不好吃[失望]

来自微博用户老留学李嘉玉的评论2016-10-10 10:16:13

我多年努力的主要目标，就是要把中国孩子的批判性思维能力挖掘出来。有了批判性思维能力，才谈得上创造。反之，能山寨就不错不错的啦。[哈哈] //@老留学李嘉玉:哇，这就是分析，归纳，总结的能力呀！

来自微博用户咖啡杯喝红茶的评论2016-10-10 10:16:13

缕一下想做的事，做一套自己风格并可长期用的流病课件；读批判性思维及统计和流行病读物，开拓讲课思路；查阅参考国外及国内权威杂志，找一些课题启发；学会并应用有道云笔记等几个有价值的软件，提升自己的新能力；确定自己需要的优质的网络资源，少而精；对有意义的网络文字收藏同时细读并记录心得。

来自微博用户温岭微教育的评论2016-10-10 10:16:13

#教育思想#【成为出色的学习者，必须培养批判性思维】美国2014“国家年度教师”肖恩•麦库姆：“让学生成为一个出色的学习者，是教师最主要的目标。要让学生喜欢学习，善于学习，成为一个好的学习者，教师须培养学生的批判性思维。让学生学会质疑和思考，要在问题中培养学生的批判性思维。

来自微博用户喑哑预兆的评论2016-10-10 10:16:13

《我就不: 一部理智的恐怖电影》 聪慧的角色，明智的决定，行动理由充分，有批判性思维，我连着看了三遍。 《我就不: 一部理智的恐怖电影》

来自微博用户张小呆八爪鱼的评论2016-10-10 10:16:13

#100天阅读计划#，26/100，《轻松学会独立思考》第二章，了解了批判性思维又了解了如何用批判性思维去判别信息。随着信息更新的快速化，网络和手机成了我们与社会联系的最直接最普遍的工具，我们转发信息要学会辨别真假，多问几个为什么，挖得深、看得广，才能更接近真相@十点读书会 @warfalcon @秋叶

来自微博用户戒赌的技校精英的评论2016-10-10 10:16:13

卧槽，这批判性思维太强大了，还有，这特么不是泰罗奥特曼，别想唬我！

来自微博用户古怪花生的评论2016-10-10 10:16:13

推荐图书《批判性思维》豆瓣评分：8.5(362人评) 来自@豆瓣app批判性思维 网页链接

来自微博用户abcde1790的评论2016-10-10 10:16:13

中国教育的关键问题、首先是弄错了教育目标：它要培养的究竟是顺从的小乖！还是独立。完整……健康的人格。其次是弄错了培养手段：它要用“应试教育”来培养听命于“标准答案”的傻瓜。还是要通过质疑；挑战和批判性思维来塑造创造性人才。

来自微博用户余绪言的评论2016-10-10 10:16:13

【总105】12月10日上师大附中新校址——"批判性思维与思辨读写"课题会议关注批判性思维及其教学的朋友请关注此信息。

来自微博用户wangtwo3218的评论2016-10-10 10:16:13

孩子的批判性思维要靠家长培养！ “外滩教育-SAT群”第四次讲座实录 第四期外滩教育... 网页链接

来自微博用户时空悖谬的评论2016-10-10 10:16:13

“高阶思维”源自布隆姆认知目标分类系统。这个著名的“金字塔”系统包括6个连续的层级：知识、领会（comprehension）、应用、分析、综合和评估。最高3个范畴——综合、分析和评估构成了高阶思维，而且常常被等同于批判性思维。所以，高阶思维等相关说法就是布隆姆式的批判性思维。