所有批判性思维的评论
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论【MBA备考:联考逻辑命题中的四大原则】逻辑部分所依据的基本理论是“批判性思维”,包括演绎推理和归纳推理两部分内容,侧重于考察考生在分析、质疑已有命题方面能力,旨在选拔思维条理清晰、严密的考生通过考试,进入更高一级研究型学习阶段。以下MBA逻辑命题四大原则进行分析:MBA联考:逻辑命题的四大原则
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论书卷气➕批判性思维 Appreciate
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论#高分高能早读会#Day79天性,教育,思考,主见。最重要的是要有批判性思维critical thinking。现阶段的自己就是这样只有输入没有输出,只是依赖别人的成果观点,不愿思考@Jason小帅帅_ @小辉辉老师 @顾佳言 @鲁妍钰老师@酷学直播
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论技能必须依靠事实性知识而存在,而且批判性思维过程也与事实性知识紧密交织在一起,从而强调了事实性知识的重要性,在数字世界里思维必须掌握基本的事实性知识,还要充分利用大脑的精细记忆…………[微笑]
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论多角度观点,批判性思维。这些问题5年后10年后也会影响到中国吗?『欧洲穆斯林化与西方世界的衰落』欧洲穆斯林化与西方世界的衰落
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论To be vague, to be wise//#多看笔记# “你试图追求精确的时候,你才会发现所有的事情都在一定程度上是模糊的。” 摘自《批判性思维:带你走出思维的误区》@多看阅读 网页链接
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论埃克塞特学院的老师都是藤校citmit等毕业的,认知逻辑写作水平都可以和我右边主修哈佛经济学的那个作者持平。南外复旦附中北京四中的老师虽略逊一筹但也很好,尤其历史政治老师没有那种幼稚的五毛和狂热爱国分子。 语文历史政治是不能和批判性思维逻辑分开的,而好些学这些的人和逻辑是完全对立的……
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论回来路上没控制住继续胡思乱想,续上条。现在回过头来看,本科教育最有价值的两门课或许分别是【批判性思维】和【法律写作】,前者教会如何用法律思维看待世界,后者则像手术刀一样,帮助法律人解剖社会和现实。民法学中的法律行为理论为什么吸引无数聪明头脑去研究?举例来说,买卖行为中占有和所有权
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论本学期最后一个课程报告结束,每次导师的课都有新的启发,男神对每个问题的分析都是那么透彻清晰,多问几个为什么,有时候就是很缺乏这种批判性思维,看待事物总是没有自己的思考………论文确定方向,开始加油吧!花开荼蘼,时光若然,岁月静好,人无少年[心][心]
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论【朗阁英语】为何申请海外研究生和商学院必须要考GRE?:新GRE普通考试(以下简称:GRE)是全球认可度最广的研究院及商学院入学考试,主要考察:文字推理(语文)、数量推理(数学)、批判性思维、以...文字版>> 网页链接 (新浪长微博>> 长微博_长微博工具_长微博生成器:新浪长微博官方网站)
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论“高阶思维”源自布隆姆认知目标分类系统。这个著名的“金字塔”系统包括6个连续的层级:知识、领会(comprehension)、应用、分析、综合和评估。最高3个范畴——综合、分析和评估构成了高阶思维,而且常常被等同于批判性思维。所以,高阶思维等相关说法就是布隆姆式的批判性思维。
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论【总105】12月10日上师大附中新校址——"批判性思维与思辨读写"课题会议关注批判性思维及其教学的朋友请关注此信息。
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论孩子的批判性思维要靠家长培养! “外滩教育-SAT群”第四次讲座实录 第四期外滩教育... 网页链接
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论中国教育的关键问题、首先是弄错了教育目标:它要培养的究竟是顺从的小乖!还是独立。完整……健康的人格。其次是弄错了培养手段:它要用“应试教育”来培养听命于“标准答案”的傻瓜。还是要通过质疑;挑战和批判性思维来塑造创造性人才。
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论剩余价值理论是太难还是真有bug?看来还是马原学的太次,居然蹦出了批判性思维[拜拜][拜拜][拜拜](求政治经济学小伙伴指导[泪]) 北京·观音寺街区
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论#乌合之众#群众是智力低下的野蛮人,缺少怀疑精神和批判性思维,在外界环境的暗示下做出极端行为。以法国及欧洲历史事件去论证这一观点,考虑到庞勒生活时代及经历可以理解为从研究大众心理的视角去解读法国及欧洲一些历史事件。书完成已有百年,对照当今社会依然不过时,值得一读。