文档说明：

来自微博用户璐璐JustFight的评论2016-10-10 10:16:13

该外出办的事终于都一个个完成了，终于可以在家老实呆几天接着干活儿了，我好希望可以不操心的活几天。以及为什么哲学导论又和教育经济学冲突了，手心手背都是肉，不能两全不开心不开心好难过怎么破＝＝

来自微博用户凌宗伟1376361860的评论2016-10-10 10:16:13

【理想国的可怕理想】 网页链接 用教育引导人们为共同的利益而牺牲自我，其前提是建立在共同利益可以由国家中的某些人员来规定这样一种信念之上的。 ——乔尔·斯普林格 今天翻阅美国乔尔·斯普林格的《脑中之轮——教育哲学导论》（北京大学出版社，2005年版），不看不知道，一看吓一跳...

来自微博用户真真-小雨点的评论2016-10-10 10:16:13

潜心读书——教育学与教育史：1.《教育学基础》（第二版），全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社，20032.《现代教育论》（第二版），黄济、王策三主编，人民教育出版社，20043.《教育基础》（第八版），[美]奥恩斯坦、丹尼尔著，江苏教育出版社，20034.《教育哲学导论

来自微博用户教育无边界字幕组的评论2016-10-10 10:16:13

爱丁堡大学的《哲学导论》哦，小伙伴们要不要来一发？ →_→ 【【果壳教育无边界字幕组】哲学导论字幕组翻译招募】#MOOC学院# （分享自 @MOOC学院） 网页链接

来自微博用户云中棒棒糖_51432的评论2016-10-10 10:16:13

分享惜墨堂的博文图片：潘庆玉新著《语文教育哲学导论》面世 潘庆玉新著《语文教育...

来自微博用户一个人在路上跳舞的评论2016-10-10 10:16:13

发表了博文 《【灯下课读】语文教育哲学的功能定位》 - 语文教育哲学的功能定位 ——《语文教育哲学导论 语言哲学视域中的语文教育》研读笔记 刘洪蒨 应该如何给语文教育哲学的功能以定位？是为既定的语 【灯下课读】语文教育...

来自微博用户西北政法王有信的评论2016-10-10 10:16:13

分享自望断秋水 《《人生哲学》推荐阅读书目2012》 - 《人生哲学》推荐阅读书目2012 1.冯友兰《人生哲学》广西师范大学出版社2005.4 2.宋希仁《人生哲学导论》山西教育出版... (来自 @头条博客) - 《人生哲学》推荐阅读... @mark

来自微博用户常州实小的评论2016-10-10 10:16:13

马卡连科认为，教育的最重要的目标是教育人们个人利益要服从集体利益，从而使他们成为集体的一个组成部分。——《脑中之轮——教育哲学导论》

来自微博用户常州实小的评论2016-10-10 10:16:13

“苏格拉底将心灵能力划分为智慧、勇气和欲望。有德性的人，其心灵中的各种能力各司其职，和谐相处。因此，有德之人是由智慧利用勇气来控制欲望的。”这是阅读《脑中之轮——教育哲学导论》挺有感触的一句话。那些履行其职责的人便是过着有德性的生活的人。呵呵，你是有德性的人吗？

来自微博用户等你离去的评论2016-10-10 10:16:13

发表了博文 《什么才是“为我所有”的思想？ 《脑中之轮:教育哲学导论》作者：陈家琪》 - 麦克斯·施蒂纳(MaxStirner)是一个并不陌生的名字；但我们之所以知道这个人，却是由于马克思对他进行了 什么才是“为我所有”的思想？《脑中之轮:教育哲学导论》作者：陈家琪

来自微博用户木木夕0829的评论2016-10-10 10:16:13

评论 @潘兴月14 的博文 【教育哲学导论之20世纪前的教育思想家】： "[赞][顶][顶]" 查看原文： 教育哲学导论之20世纪前的教育思想家

来自微博用户大唐小僧陈三藏的评论2016-10-10 10:16:13

那些不应用哲学去思考问题的教育工作者必然是肤浅的.一个肤浅的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是坏的教育工作者，但是好也好的有限，而坏则每况愈下。--- 乔治《教育哲学导论》

来自微博用户儿童哲学的评论2016-10-10 10:16:13

好老师是人生的一大财富。[呵呵] //@温州愿望树儿童阅读馆: 石老师是对我影响最大的老师之一，他的几本著作《教育哲学导论》、《知识转型与教育改革》、《教育学的文化性格》是我一看再看的书籍，收获太大。有缘见了老师一面，真是大学者风范，儿子几年后还念念不忘北京的师公。

来自微博用户书分子儿童阅读的评论2016-10-10 10:16:13

石老师是对我影响最大的老师之一，他的几本著作《教育哲学导论》、《知识转型与教育改革》、《教育学的文化性格》是我一看再看的书籍，收获太大。有缘见了老师一面，真是大学者风范，但与我的小小儿子却说得很开心，儿子几年后还念念不忘北京的师公。

来自微博用户火火大爷有琰儿范的评论2016-10-10 10:16:13

学姐坐在一群12级新生中上着教育哲学导论，看着他们尚未被大学泯灭的激情，发言那个踊跃啊，我无奈地叹气，年轻真好，然后我友好地睡了两节课。睡梦中想起了杜大人说我们是现在学校里最老的学姐。唉~

来自微博用户唐棣远的评论2016-10-10 10:16:13

谈到教育，突然想起了杜威的《民主主义与教育：教育哲学导论》，教育改变世界，教育改变未来。唉，真心想去实习教师一年，我也是有教师证的人。曾经的理想是成为一代名师哪

来自微博用户麻桥1的评论2016-10-10 10:16:13

＜脑中之轮--教育哲学导论＞贾晨阳译，北京大学出版社出版

来自微博用户麻桥1的评论2016-10-10 10:16:13

荐书一本≪大脑中的轮子--教育哲学导论>>。

来自微博用户张瑞炳的评论2016-10-10 10:16:13

【教育哲学导论_百度百科】本书阐释了教育哲学简史、人生与教育、知识与课程、理性与教学、自由与教育、民主与教育等内容。...... 网页链接 （分享自 @百度百科）

来自微博用户福安一中阿建的评论2016-10-10 10:16:13

发表了博文 《让“密涅瓦的猫头鹰”为语文看路——读《语文教育哲学导论》》 - 语文建设 2012年第5期 目录 ［课标］ 2011年版课标:关于阅读教学的对话方智范 李亮 潘文彬 2011年版课标对语 网页链接

来自微博用户Oooooo2007的评论2016-10-10 10:16:13

良知失聲和良知約束力的下降，也從一個側面反映出個體和社會自由所受到壓製的程度——《教育哲學導論》

来自微博用户Oooooo2007的评论2016-10-10 10:16:13

【知本家】概念越來越能說明當代社會對於知識和求知活動所持的功利心態了。在這種概念所表達的觀念煽動下，那些與職業生涯有關的的知識如洛陽紙貴、門庭若市，而那些與人性修養和文化建設有關的知識則是門可羅雀、無人問津——《教育哲學導論》

来自微博用户拆书帮杭州Andy的评论2016-10-10 10:16:13

想读《教育哲学导论：人文、民主与教育》 网页链接

来自微博用户福安一中阿建的评论2016-10-10 10:16:13

分享图片 潘庆玉的《语文教育哲学导论》写得不错。目前已看完。语文教育的问题，除了历史遗留与现实限制，还有教育者自身看待问题的方式。该书可贵之处在于能为读者提供一个语言哲学而非语言学的框架，来重审语文教育问题。只有哲学，能让人获得深度反省，只有经过深度反省，语文教育才有踏实的未来。

来自微博用户fenglong88的评论2016-10-10 10:16:13

【日行杂录2012.2.6】 一、读 1、《列子译注》若干页 2、《教育哲学导论：人文、民主与教育》若干页 3、《熊十力论学书札》若干页 二、杂感 教育行政机构大都要么被专业骗子骗，要么被商业骗子收买了，这些骗子... 网页链接 @mark

来自微博用户新京报书评周刊的评论2020-12-29 09:26:41

【逝者｜百岁哲学家张世英：前半生求进步，后半生寻归途】著名哲学家、北京大学哲学系教授张世英先生于2020年9月10日上午逝世，享年100岁。张世英于1921年生于湖北武汉，1946年毕业于西南联合大学哲学系，曾任教于南开大学、武汉大学、北京大学。2012年获北大哲学教育终身成就奖，2015年所著《哲学导论 ...

来自微博用户咖啡少年Akilla的评论2020-12-29 09:26:41

有少年给A发来近一个世纪前的书单手稿。看了一眼。竟然是德语。书单包括：科学与教育。人类学导论。植物学。地质史。文学史。教育学。哲学导论。精神物理学。果然是产生全才与英雄的时代。手稿书写人：鲁迅。你木有看错。就是闰土他家鲁迅…[震驚]

来自微博用户酌酒_慰风尘的评论2020-12-29 09:26:41

存在萨特：“存在先于本质”“他人即地狱”“人即自由”博尔诺夫+尼勒：把存在主义运用到教育理论博：《存在哲学与教育学》《教育学的人类考察方法》尼：《存在主义与教育》《教育哲学导论》布贝尔：《我和你》《品格教育》《人与人之间》

来自微博用户肖白N的评论2020-12-29 09:26:41

人类文明史 即不文明史远离那些言及民主必希腊的 ‘‘道义’’传播者诞生在‘‘一神教’’下的西方思想/哲学 非黑即白……通识教育哲学导论/60 70 没有 得补上读经典读原典别拿危兴公主号 作为唯一知识增长点‘‘一神教’’系统下的思想体系发展的所谓 ——人道主义 其实最反人类其 ...

来自微博用户星河祎重的评论2020-12-29 09:26:41

哲学①解放人们，让人们从混乱，疑惑...中解放。 ②统治欲的源泉，伟大意识形态时代专制的基础。——政治哲学导论（耶鲁）那谁该来引导人呢？教育家？谁又应该来教育教育家呢？——马克思