所有发展心理学的评论
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论今天在图书馆想起来这个视频,脑海中蹦出两道超棒的发展心理学题目——“请分别用皮亚杰和维果斯基的理论解释儿童这种不需要他人参与的语言模式。”“贝儿在思考自己和Feynman的年龄大小时,用身高作为衡量标准,这说明了该年龄段儿童思维的什么局限?” [害羞]@婴幼儿心理实验室
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论发展心理学实则爱情守则[笑cry][笑cry][笑cry]
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论知乎原题里的高票答案说的都非常有道理。不是没有创伤,实际上学一下儿童发展心理学就会发现,很多被认为是“国民性”的东西,其实是童年创伤的表现。然而暴力是不必传承下去的,只要有觉知,终将停止。
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论#发展心理学#看看你有没有顺利度过各个时期的发展要求[嘘]青少年时期的“个人神话”和“假装观众”(其实就是我们所说的中二病),自我同一性的发展,成年早期亲密关系的发展,中期繁殖的需要,老年的自我整合,BigLike!(这是其中某些观点而已,心理学还有其他人格理论派别的,要都接触下)
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论省内唯独没有天水市,心理学的发展(至少在西部),没有政府的引领和主导一定会是举步维艰。然而执政者的个人倾向、个人喜好在这样的体质下便决定了体质下的整体形式! @甘肃教育 @微言教育
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论建议爸爸去哪儿的导演稍微去学一点发展心理学,一开场让石榴姐那么凶吓唬孩子们,还拿出一间“鬼屋”让他们选究竟是想干什么,我要是家长谁这么安排我肯定揍丫的。
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论#学员天地# 我起初来中科院学习只是因为自己正在从事童书编辑工作,希望自己利用业余学一些知识,提高专业水平。所以对其没有重视。当我来到中科院开始学习,最初的想法完全被改变了。想学习更多儿童心理学的专业知识吗?中科院心理所儿童发展与教育心理学在职课程研修班9月19日开班!电话010-64836238
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论回复@rjxghg:谢谢。用15个月大的婴儿的表现来证明人类“与生俱来”的“自然本能”,太离谱了。发展心理学早就发现,6~12个月大的婴儿开始出现“认生”现象。是不是可以证明人类天生歧视所有的陌生人?这个实验结果不属于“认生”现象吗?如果受试婴儿从出生就由不同种族的成人领养,实验结果会如何?
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论最近一直在回想小时候的事才知道今天的如此种种都是有前因后果的。心理学发展相对还算成熟,所有的现象都能解释。但是说到治病,还是只有靠自己了
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论#力比多学院-心理学之家Libidos | 心理学考研,心理学学硕考研,应用心理学考研,心理学统考考研门户网站#[【干货】心理学考研,我的看书方法你一定也适用,不看后悔?]发展心理学结合自己会不会好记忆一些啊网页链接
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论老子终于以龟速粗略看完了这本书!!赶紧的回去整合笔记整合笔记,然后把心理学研究方法读完周末,然后就可以整发展心理学哈哈哈哈哈哈哈哈哈然后变态心理学这个大头真的是要在第二周看完。然后第一遍主体就完了,剩下的合着她笔记在系统来一遍,同时辅以文献,再来的时候有如驾N马崩腾整体组块解决
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论忙里偷闲要找些儿童发展心理学来看......未雨绸缪一些儿童期就会有的隐患......
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论读完1984年黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》,最近淘的几本海外引进的书籍正好代表了更高层次的研究成果,很感慨这三十年来儿童心理学与教育学的发展。
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论努力拍片练手[威武]兼职攒钱换a7和单反,好好学习进伦敦政治经济学院[威武] ,同时还要为成为Chris Evans那样的小鲜肉而努力健身玩搏击[威武],还要玩好心理学[威武][威武]~~争当全能发展型的男神摄影菌[威武]~~~
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论個人选择的惡和被別人強加的善同样是罪恶的,若心理学或意识形态发展到如此程度,人作为完整个体,自由意志的主体性何在?当一个人被科学或宗教剥夺了道德选择的能力后,他是否便失去了灵魂的实质?偶然想到当初某编剧总结#发条橙# 的原著及改编电影,诠释了“青春的迷失”,这见解真是不要不要的!
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论三种写作范式:文章写作(六十年代前)——过程写作(六七十年代,伴随认知心理学发展)——交际语境写作(源于70年代兴起的语用学)。写作即交流(why写)——读者中心,写作即过程(how写)——作者中心,写作即文本(写what)——语篇中心。