来自微博用户数字化健康的评论2020-12-30 06:29:42

大学体育教育狭隘的设计为运动兴趣和身体健康，直接影响了大学体育与大学生体育职业发展的视野与实践的创意性。大学体育教育原本可以成为大学生丰富自身职业发展的积极因素和能力，结果成为了大学生活的娱乐兴趣。《大学体育教育与职业发展》沈理然

来自微博用户数字化健康的评论2020-12-30 06:29:42

师范体育教育由关注学生个人的身体体育健康启蒙教育，向学生在接受体育教育的过程中获得体育知识与能力变革（非竞技体育运动技能），具有在未来自身社会化实践中，体育教育成为其社会化实践与创意的知识。而不是狭窄个人生活的休闲爱好。大学体育教育尤其如此。《1977—2017：中国体育双40年 》沈理然

来自微博用户数字化健康的评论2020-12-30 06:29:42

#深圳大学# 大学体育教育不是竞技体育训练模式教育与学生体育运动体验实践。而是体育教育与学生自身相关专业之间可能的复合教育设计。引导学生在自身专业与体育之间社会化创意与实践的能力智慧性教育设计与教育实践。这一点围绕着互联网社会健康产业的创意发展更重要。《互联网社会体育教育》沈理然

来自微博用户湖北开动传媒科技有限公司的评论2020-12-30 06:29:42

#开卷新书# ：大学生体育运动项目研究与实践。本书依据由教育部、国家体育总局共同组织研制的《大学生体质健康标准》，遵循体育运动理论，联系大学体育教育工作实际，系统地分析大学体育运动理论与运动方式，为读者熟练掌握和运用大学体育运动项目提供了范例。 武汉大学出版社出版，曾庆军主编。