所有卡尔.威特的教育的评论
来自微博用户2020-12-29 04:38:14
的评论【教育园地】正如德国教育学家卡尔·威特所说:“我认为倾听是一种非常好的教育方式。因为倾听对孩子来说,是在表示尊敬,表达关心,也促使孩子去认识自己的能力。如果孩子感到,他能自由地对任何事情提出自己的意见,而他的认识又没有受到轻视和奚落,他就会变得毫不迟疑、无所顾忌地发表自己的意见, ...
来自微博用户2020-12-29 04:38:14
的评论#中华书会畅销书推荐# 【好书推荐】别让孩子赢了一时,却输了一世——《太想孩子赢,你就输了:一位海归妈妈的欧式教育心得》! ★儿童早期教育开创者卡尔•威特,快乐教育法创始人斯宾塞,自然教育法创始人斯特娜,意大利幼儿教育家蒙台梭利,美国最具影响力的育儿权威西尔斯,著名作家龙应台 ...
来自微博用户2020-12-29 04:38:14
的评论#萌萌颜表情#【世界上最经典的9大家教法】1、蒙特梭利的敏感期教育。2、卡尔.威特的早期开发教育。3、井深大的早期潜能开发教育。4、斯宾塞的快乐教育。5、斯特娜夫人的自然教育。6、铃木镇一的才能教育7、塞德滋的天才教育8、夏洛特.梅森的独立人格教育9、约翰.洛克的绅士教育。
来自微博用户2020-12-29 04:38:14
的评论《卡尔·威特的教育》早上八点多开始,一口气读完了这本书,好久没有这种畅快淋漓的感觉了大学时从图书馆借过这本书,读了几页就放弃了,当时还是太年轻。。。感触太多了,作者本人以及他的观点,很多让人敬佩之处(虽然也有不赞同的观点),值得仔细研究和整理
来自微博用户2020-12-29 04:38:14
的评论【如何开启婴幼儿大脑功能】 “对于孩子来说,最重要的是教育而不是天赋,孩子成为天才还是庸才,不是决定天赋的多少,而是决定于出生后到5~6岁的教育,对孩子的教育必须同孩子的智力曙光同时开始”,这是200年前,一位德国牧师卡尔、威特的独特见解。他就是按照这种教育理念,将自己的残疾儿子培 ...
来自微博用户2020-12-29 04:38:14
的评论他爷爷看的《卡尔·威特的教育》不仅看完了还做了笔记,标注。理论学的挺多的,还没来之前就跟我们说不要老抱孩子,然而事实是宝宝一嗓子没嚎完就抱起来了,实践和理论往往是两回事 时光轴上的快捷键的微博视频
来自微博用户2020-12-29 04:38:14
的评论1818年卡尔.威特的教育理念。
来自微博用户2020-12-29 04:38:14
的评论阳光信用超话#阳光信用##每日一善#著名教育家卡尔·威特曾经说过‘在家庭教育中,父亲与母亲是同等重要的’。我想,这句话才应该不失偏颇。总之,家庭是男女双方共同组成,家庭的一切事务都应该夫妻双方共同承担,孩子的教育更是如此。只强调一方而否定另一方,对孩子的教育只会是有弊无利。”
来自微博用户2020-12-29 04:38:14
的评论肖战超话吸管的新用处,书签? 打卡《卡尔 威特的教育》
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论Day 464' ‘’凡是年幼时充分发展了想象力的人,当他遭到不幸时也会感到幸福;当他陷于贫困时也会感到快活。所以说,世界上最不幸的人就是不善于想象的人。‘’————‘‘卡尔·威特的教育’’。 展开想像的宝宝很认真的样子。
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论发表了博文《《卡尔·威特的教育》》《卡尔·威特的教育》这本书的扉页上写着:这是一本中外教育史上的奇书,其德文原版藏于哈佛大学图书馆内,据说是美国的惟一珍本。从问世到今,凡是有幸读到此书并照书中方法去做网页链接
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论《卡尔·威特的教育》 网页链接
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论卡尔·威特的教育【Karil wetirning parzant tarbiysi】维吾尔文 网页链接
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论教育家卡尔.威特曾说过这样一句话:“绘画可以使孩子一生更加富于色彩,使孩子更能发现生活中美的东西,并使孩子具有积极乐观的人生态度。”
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论#100天阅读计划#@十点读书会 @warfalcon 能承担,能行动,能化解,能扭转,能改变,梦想自己,更能想别人,这就是法。能够转换角度去理解一部作品,比如卡尔·威特的教育,以家长,以孩子,以成人,以管理者,以被管理者各种角度去看,最终都能汇成一致结论,方法却略有不同,有趣!#美丽季#
来自微博用户2016-10-10 10:16:13
的评论大家算一算,如果在孩子出生后的六年、八年或十年时间里,每天按十小时计算,即在36500个小时里,父母都可以常常和她交流,教他知识。那她将学到多少东西啊!——卡尔·威特(附)教育是潜移默化的,在幼儿时期,要经常性的,重复性的讲述日常生活中的各种常识和知识。