来自微博用户可人的applered的评论2016-10-10 10:16:13

再来看王阳明的山中观花，如果不去看他论证的方式，也就是辩证法和形而上学，他对于山中观花的分析也就是认为存在着类似于“投射”的心理学机制，也就是花颜色的分明是人的感觉“投射”上去的，如果人的感觉不“投射”上去，花就是没有颜色的，是寂静的，而这时人的感觉也是没有在运作的，是寂静的。

来自微博用户熊志强xzq的评论2016-10-10 10:16:13

最近看《心理学的故事》，有个问题一直困扰着我：什么是形而上学？以前问过高中政治老师，简单地解释是和辩证法相对的一种思维方法。可我想，远远不是这么简单，一定是某些人偷换了概念。

来自微博用户填表小匠的评论2016-10-10 10:16:13

数学家不是单单因为数学有用而研究数学，他研究它还因为他喜欢它，而他喜欢它则是因为它是美丽的。数学本身是形而上学，有着自身的哲学意义与文化意义；数学有用，但数学不以有用为自身的目的。正如田刚老师所说，数学是不以“有用”为研究的原点，实际上却又是极“有用”的学科。

来自微博用户杨不北的评论2016-10-10 10:16:13

Metaphysical中文译名为形而上学，是日本明治，大正，昭和时期的哲学家井上哲次郎在翻译古希腊哲学家亚里士多德的哲学著作时，根据中国古代的<易经·系辞>中"形而上者谓之道，形而下者谓之器"一语而译出的。

来自微博用户青云临风的评论2016-10-10 10:16:13

可是很多国企太官僚了、太形式主义和形而上学了，还是一言堂

来自微博用户就是托福小号的评论2016-10-10 10:16:13

尼玛我这个暴脾气！什么人真是的，昨天老师点评我的稀巴烂作文，老师说任何话我接受，他谁啊！说我作文逻辑是玄学！老师看的断气了，什么万物归一！！！今天老师点评别人的他又瞎逼逼说形而上学。我托福作文太low觉得没资格说他，但就特别想问这个小伙子作文有25+么？最反感这种自我感觉特好的男生！

来自微博用户海马papa的评论2016-10-10 10:16:13

我一直等待着被救赎 崇尚的形而上学也没以往那么被渴望了 今晚的雨很大 我渴望听到福音 第六章第十段 晚安

来自微博用户财团长的评论2016-10-10 10:16:13

有两种人，一种是实事求是的，一种是形而上学的。看了王七三反宪法鼓吹孔孟中国特色的谈话，我认识到，现实很残酷，但不会对形而上学的人残酷，面对现实的打脸，他们总能变成阿Q，永远坚持走在错误的路上。唯一的问题是，需要多少现实来证明你错了。

来自微博用户奈芙汤的评论2016-10-10 10:16:13

开学第一天就用英语讲 形而上学哲学玄学知识论 Metaphysics Epistemology都什么鬼[病毒]教授随手附赠一份读物就让写3张纸感想

来自微博用户刚刚刚刚刚刚刚刚刚刚刚gun的评论2016-10-10 10:16:13

讨厌那些课整天把简单的东西复杂化，更讨厌那些政治名词什么形而上学又辩证统一，你tm直接告诉我什么鬼关系不行？硬要搞那些装b名词搞到好像好高大一样

来自微博用户薙正先生的评论2016-10-10 10:16:13

【我们的具体目标】是人的解放。一，人的形而上学的解放，赋予人以完全的意识的自由，他必须向一切企图限制这一自由的人们作斗争；二，人的艺术上的自由。要使自由的人借助于艺术品更易于相互交通，并使用这一手段使人们投身于自由的气氛中；三，政治的和社会的解放，被压迫者和一切人的解放。---萨特

来自微博用户不喜欢猫为什么要养猫的评论2016-10-10 10:16:13

就是觉得，这是最美好的年纪。总要做些不寻常的事情，摆正一些无谓的心态，打破形而上学的自己。我的人生啊，已经匆匆走过25年了。我想慢下来。

来自微博用户暖如地血的评论2016-10-10 10:16:13

思考“如果生命的初次排练就已经是生命本身，那么生命到底会有什么价值？”这句话时，突然看到了如下评论：“这样的观点，忽视了人的主观能动性，属于形而上学…”。一下出戏了

来自微博用户萨尔马修斯的评论2016-10-10 10:16:13

你们上的是一条沉船，他的名字叫资本主义，全球统一邪教，西方式形而上学，大学排名。 顺便致刚入学的大学新本科、研究生：

来自微博用户盛公-哲学系的评论2016-10-10 10:16:13

1哲学的产生可能来自于死亡的存在。2生是真的，生的没有、消失或消灭也是真的，是实证的，但是“死亡”就是形而上学，它属于命名或思辨。生的消灭是一刹的，动作的，短暂的，是死亡一词把它归于永恒、沉寂和无限。3不知道死去的人是否还活着，但是我看到，有的人在这个世界上活着，可是他已经死了。

来自微博用户东张西望的陈小怡的评论2016-10-10 10:16:13

爸爸没有学过哲学，却常常比我对问题有更直观、清晰的认知，现在想来，并不是我达不到这样的认知，而是我在知识增长的同时，常常过于注重“辩”和“炫智”的快感，而不知不觉放弃了自己天性中那种整体认识世界的能力。我学了太多的科学、逻辑，深受其益，也深受其条分缕析的割裂化形而上学思维之害。