资优儿童下载
- 电子书名称：资优儿童
- 电子书分类：心理学
- 电子书作者：让娜·西奥-法金
- 电子书类型：TXT/PDF
- 信息来源：豆瓣
- ISBN： 9787807681878
- 出版时间： 2017-8-1
- 出版社： 生活.读书.新知三联书店,生活书店出版有限公司
文档说明：
- 一、《资优儿童》是作者【让娜·西奥-法金】创作的原创小说作品！
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资优儿童目录
什么是资优儿童？ ☆ 023
一个指标：远远超过平均值的智商☆ 023
智力和情感方面的特点☆ 024
资优还是智力早熟？奇怪的斑马！ ☆ 027
2资优儿童的人格
情感特点☆ 033
性格特征☆ 033
过分敏感☆ 035
移情，第六感☆ 046
敏锐性☆ 049
资优儿童如何构建自己的身份？ ☆ 051
自我形象的构建☆ 051
资优儿童的自我形象，困难重重的构建☆ 057
自我认同过程☆ 061
资优儿童的防御机制☆ 067
用智力操控情感☆ 069
幽默☆ 071
创建保护自己的内心世界☆ 073
3 资优儿童的思维模式
资优儿童以不一样的方式思考☆ 078
共通思维方式的错觉☆ 078
对别人而言是不言自明的东西对资优者而言却并非如此☆ 079
资优儿童只能理解字面意思☆ 083
资优儿童需要理解一切☆ 085
不寻常的逻辑数学推理☆ 087
树状思维☆ 093
资优儿童不知道如何选择确切信息☆ 095
思维的认知结构☆ 097
左脑、右脑☆ 097
左脑占主导地位☆ 098
资优儿童右脑占主导地位☆ 098
直觉、创造性、易感性：当右脑支配时☆ 100
记忆的特点☆ 106
数据传输和处理速度☆ 110
元认知或“我是否知道我所知道的？” ☆ 110
元认知，自我评价并在学校获得成功☆ 114
4 资优儿童与学校
面对资优儿童的学校☆ 119
对学校而言，也很艰难！ ☆ 119
学校的错？ ☆ 120
资优儿童和学校：很难相遇的两个系统☆ 122
为什么资优儿童的思维方式给学校造成问题？ ☆ 125
真正的秘诀：把学校当成合作者☆ 127
如何帮助资优儿童更好地融入校园？ ☆ 130
如何帮助资优儿童接受学校体系？ ☆ 134
面对学校的资优儿童☆ 137
资优儿童典型的学校经历☆ 137
焦虑，不适应的另一面☆ 142
书写、诵读困难、拼写：特殊的障碍☆ 145
寻找适合资优儿童的教学方法☆ 152
学习方式☆ 152
动机☆ 163
注意力和专注力☆ 167
这些儿童需要什么样的学校？ ☆ 174
融合学校的主要教学原则☆ 175
可选解决方法☆ 177
帮助资优儿童成功的建议☆ 182
5日常生活中的资优儿童
理解资优儿童的心理机制☆ 189
必须对周围环境进行掌控☆ 190
需要绝对的精确性☆ 191
对失望极低的忍受能力☆ 191
日常生活中资优儿童的行为☆ 192
一切、立即☆ 192
需要感受到界限☆ 193
资优儿童会测试家长☆ 194
讨论和商量的艺术☆ 196
情感入侵：敏感性、羞辱、冲动反应…… ☆ 200
如何帮助资优儿童……并忍受☆ 202
为了孩子，请克制自己☆ 203
小心负罪感☆ 203
设置明确的底线☆ 203
可接受的底线是什么？ ☆ 205
6哪些迹象可以让我们辨识出资优儿童？
我们是否可以得出资优儿童共有的特征？ ☆ 213
早熟的症状有哪些？ ☆ 213
婴幼儿时期☆ 213
学龄前儿童☆ 215
什么时候必须接受心理测验？ ☆ 216
避免将问题普遍化☆ 217
小心误诊☆ 217
接受心理测验并不一定是为了得出资优儿童的诊断结果☆ 217
要小心谨慎地让诊断更加明确☆ 218
诊断有什么用？ ☆ 220
是否需要出于预防目的接受心理测验？ ☆ 221
从几岁开始可以接受心理测验？ ☆ 222
那么成年人呢？ ☆ 223
7心理测验
心理测验是什么？ ☆ 227
智商评估：智力测验☆ 228
智力测验评估什么？ ☆ 229
目前使用的智力测验有哪些？ ☆ 229
补充心理测验☆ 243
补充认知测验☆ 243
人格测验☆ 243
8我们应该说什么？
是否应该告诉孩子他是资优者？ ☆ 247
是否需要将此事告知资优儿童的兄弟姐妹？ ☆ 250
是否需要告知学校？ ☆ 251
有哪些建议？ ☆ 251
对周边的人怎么说？ ☆ 254
9资优儿童的心理障碍
病理症状如何出现？ ☆ 258
内部因素☆ 259
外部因素☆ 259
最常见的病理症状有哪些？ ☆ 261
儿童时期的病理形式☆ 261
传统临床病理结果中资优儿童的标记☆ 262
青少年时期的病理形式☆ 264
资优儿童特殊的病理形式☆ 265
智力抑制☆ 266
抑郁☆ 267
特殊的病理：防御性高智商☆ 277
当青少年突然知道自己是资优者☆ 278
助推效应☆ 279
生气☆ 279
接受☆ 280
一切顺利的人呢？ ☆ 281
韧性☆ 282
情感环境☆ 283
治疗☆ 285
兼收并蓄的必要性☆ 286
自我的认知部分☆ 287
资优儿童治疗的陷阱☆ 288
附录 关于心理测验更多的信息
WISC-IV量表的不同情况☆ 294
ICV>IRP ☆ 295
IRP>ICV ☆ 299
补充测验有哪些？ ☆ 306
认知－智力测验☆ 306
探寻人格☆ 314
人格整体测验☆ 314
问卷调查☆ 317
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资优儿童下载链接
来自微博用户的评论2020-12-25 10:48:33
你是不是生了个天才？——天才儿童的三大特征，赶紧对照一下资优儿童在人群中的比例只有约2%，大多数孩子虽然有着各种各样的天赋，却都是普通孩子。不过，资优儿童与普通儿童并没有非此即彼的界限。敏感、焦虑、发散性思维、文字理解的困难等，不仅是资优儿童的问题，也是许多普通孩子的问题。所以， ...
来自微博用户的评论2020-12-25 10:48:33
新西兰人对资优儿童有一个形象的称呼，Tall Poppies，意思是长得很高的罂粟花。新西兰的基础教育崇尚快乐。当人们把资优儿童称为Tall Poppies时，潜台词就是：“他们太高了，容易被风雨吹得东倒西歪，饱受摧残。” #三联生活周刊#：Tall Poppies：资优儿童的另种焦虑
来自微博用户的评论2020-12-25 10:48:33
来自微博用户的评论2020-12-25 10:48:33
《三生三世十里桃花》女主角是古装剧的老面孔杨幂，搭档第一次演出爱情古装剧的赵又廷，出演这部极受欢迎的小说改编的仙侠剧，是女主角白浅和男主角夜华，纠缠了三生三世情缘的故事。白浅是四海八荒第一绝色，青丘九尾族的美女，夜华则是天君的孙子，一个不近女色的资优儿童，某次下凡遇到了因故被打落 ...
来自微博用户的评论2020-12-25 10:48:33
#听大家谈教育# 《资优儿童》我们一生中会接收到各种关于身份的信息。在儿童阶段，这些信息的性质对自我形象的构建具有决定性影响。我们跟孩子说话时必须小心谨慎：作为成年人，我们并不总是能够意识到我们所传递的信息的分量和影响。在我们的脑海中，我们知道我们的信息并不针对孩子的整体表现。 ...
来自微博用户的评论2020-12-25 10:48:33
#2020读书计划#最近比较勤奋，50本读书计划已经进入到14本，这本 《资优儿童》刚看完。翻译有些蹩脚，看着辛苦。资优小孩儿大大区别于天才小孩儿，一部分被混淆，一部分都埋没。这本书里对资优小孩儿的各种属性都细分了，发现和区分，培养和引导都有详细的建议……读的粗，只领会到一些大的观念和 ...
来自微博用户的评论2020-12-25 10:48:33
高智商（高于130）只是资优儿童的一个特征。更重要的是，资优儿童还拥有着特殊的情感模式和思维方式。简单来说，他们的“脑回路”与常人不同。
来自微博用户的评论2020-12-25 10:48:33
#亲子教育# #儿童教育# 发布了头条文章：《陈博士讲教育心理故事：一个资优儿童的发现记》 陈博士讲教育心理故事：一个资优儿童的发现记
来自微博用户的评论2020-12-25 10:48:33
智力商数量表在120分以上的人数相对更多也很正常......部分资优ADHD儿童广泛兴趣领域、异常创造力及对兴趣领域的高度专注力这三个特质都拥有了，倘若在因材施教的环境下成长，其未来不可估量……可惜国内的高病耻感文化与不友善的环境，甚至比很多国家还要更糟